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  1. 001 文化学園大学/短期大学部/大学院
  2. 03 紀要
  3. 22 文化学園大学紀要. 人文・社会科学研究 2012-2015
  4. 23

本学教職課程履修生の言語表現の意味理解に関する事例研究 : フッサールの言語論を導きとして

http://hdl.handle.net/10457/2274
http://hdl.handle.net/10457/2274
bbb74b5b-5a68-42dd-915a-fa27b238eafe
名前 / ファイル ライセンス アクション
001032223_04.pdf 001032223_04.pdf (789.4 kB)
Item type 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1)
公開日 2015-04-07
タイトル
タイトル 本学教職課程履修生の言語表現の意味理解に関する事例研究 : フッサールの言語論を導きとして
言語
言語 jpn
キーワード
主題Scheme Other
主題 大学生
キーワード
主題Scheme Other
主題 言語表現の意味理解
キーワード
主題Scheme Other
主題 現象学
資源タイプ
資源タイプ識別子 http://purl.org/coar/resource_type/c_6501
資源タイプ departmental bulletin paper
著者 藤井, 玲子

× 藤井, 玲子

藤井, 玲子

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著者(ヨミ)
姓名 フジイ, レイコ
著者別名
姓名 Fujii, Reiko
抄録
内容記述タイプ Abstract
内容記述 本稿は本学教職課程で筆者が行う授業の受講生がいかに言語表現の意味を理解するかについて筆者自身が綴った記録を基に記述を試みた事例研究である。考察の結果,言語表現に対して表現から想起される個別の状況や対象を見出しつつ表現を理解しようとする受講生の姿が見出された。フッサールによれば,言語表現の本質的な意味を捉えたり論理的思考を遂行するには表現の同一となる意味のみを理解することが不可欠で,それは個別の状況や対象を表象することによっては達し得ない。本稿では最後に,所謂基礎学力不足の解消を目的とすることをも含めた大学等での授業に求められるものについても言及した。
引用
文化学園大学紀要. 人文・社会科学研究 3(2015-01) pp.51-60
書誌情報 文化学園大学紀要. 人文・社会科学研究

巻 23, p. 51-60, 発行日 2015-01-31
ISSN
収録物識別子タイプ ISSN
収録物識別子 09197796
書誌レコードID
収録物識別子タイプ NCID
収録物識別子 AA12562568
著者版フラグ
出版タイプ VoR
出版タイプResource http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
日本十進分類法
主題Scheme NDC
主題 801
その他のタイトル
その他のタイトル A Case Study Based on Husserl’s Theory of Language : How Students at Bunka Gakuen University Teacher-Training Course Understand the Meaning of Expressions
タイトル(ヨミ)
その他のタイトル ホンガク キョウショク カテイ リシュウセイ ノ ゲンゴ ヒョウゲン ノ イミ リカイ ニ カンスル ジレイ ケンキュウ : フッサール ノ ゲンゴロン オ ミチビキ ト シテ
出版者
出版者 文化学園大学
その他の寄与者
文化学園大学
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Ver.1 2023-05-15 14:01:46.247509
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