WEKO3
アイテム
講義ノートと講義内容(英語)の理解度に関する一考察
http://hdl.handle.net/10457/2737
http://hdl.handle.net/10457/273724b6d0a4-81d6-45f5-a48c-b54da23a9fb1
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
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001032106_01.pdf (359.4 kB)
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| Item type | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||||
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| 公開日 | 2018-01-20 | |||||||
| タイトル | ||||||||
| タイトル | 講義ノートと講義内容(英語)の理解度に関する一考察 | |||||||
| 言語 | ||||||||
| 言語 | eng | |||||||
| 資源タイプ | ||||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||||
| 著者 |
坂本, 政子
× 坂本, 政子
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| 著者(ヨミ) | ||||||||
| 姓名 | サカモト, マサコ | |||||||
| 著者別名 | ||||||||
| 姓名 | Sakamoto, Masako | |||||||
| 抄録 | ||||||||
| 内容記述タイプ | Abstract | |||||||
| 内容記述 | 英語を母語としない学生が， 講義を英語で受け講義ノートを取る事は必ずしも安易な事ではない。講義中にノートを取る事が， 講義の理解度を高めるか否かについては， いろいろな研究報告があり一致した意見に達していない。理解度を高めるか否かは， 受講生自身がすでに身に付けている英語能力， 学習スタイル， 学習方法， およびその講義の基礎知識等が， 複雑に関逮し合っているように推察されている。本研究では， 日本人大学生が英語で講義を聴き理解する際， ノートを取りながら講義を受ける方法と， ノートを取らずに講義を聴くのみに集中するのとでは， 理解度にどのような差異が生ずるかを試験的に調査した。この調査では， 日本人の学生に馴染みの薄い講義テーマを使用し， 聴講後， ノートを取ったグループの学生はそのノートを読み講義の内容を再確認し， ノートを取らなかったグループの学生は覚えている事を書き出す作業をした。その直後の講義内容理解度テストで， 英語能力別では講義の理解度に差位が見られたが， 上記のグループ別での差位はかった。本稿ではこの結果を生み出した要因について分析し考察した。 | |||||||
| 引用 | ||||||||
| 文化女子大学紀要. 人文・社会科学研究 6 (1998-01) pp.1-18 | ||||||||
| 書誌情報 |
文化女子大学紀要. 人文・社会科学研究 号 6, p. 1-18, 発行日 1998-01-01 |
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| ISSN | ||||||||
| 収録物識別子タイプ | ISSN | |||||||
| 収録物識別子 | 09197796 | |||||||
| 書誌レコードID | ||||||||
| 収録物識別子タイプ | NCID | |||||||
| 収録物識別子 | AN10416283 | |||||||
| 著者版フラグ | ||||||||
| 出版タイプ | VoR | |||||||
| 出版タイプResource | http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 | |||||||
| 日本十進分類法 | ||||||||
| 主題Scheme | NDC | |||||||
| 主題 | 830.7 | |||||||
| その他のタイトル | ||||||||
| その他のタイトル | The Effect of Notetaking with Review and Non-Notetaking with Protocol in Lecture Comprehension: A Pilot Study | |||||||
| タイトル（ヨミ） | ||||||||
| その他のタイトル | コウギ ノート ト コウギ ナイヨウ エイゴ ノ リカイド ニ カンスル イチ コウサツ | |||||||
| 出版者 | ||||||||
| 出版者 | 文化女子大学 | |||||||
| その他の寄与者 | ||||||||
| 文化女子大学 | ||||||||
