@article{oai:bunka.repo.nii.ac.jp:00000664,
 author = {坂本, 政子},
 issue = {6},
 journal = {文化女子大学紀要. 人文・社会科学研究},
 month = {Jan},
 note = {英語を母語としない学生が， 講義を英語で受け講義ノートを取る事は必ずしも安易な事ではない。講義中にノートを取る事が， 講義の理解度を高めるか否かについては， いろいろな研究報告があり一致した意見に達していない。理解度を高めるか否かは， 受講生自身がすでに身に付けている英語能力， 学習スタイル， 学習方法， およびその講義の基礎知識等が， 複雑に関逮し合っているように推察されている。本研究では， 日本人大学生が英語で講義を聴き理解する際， ノートを取りながら講義を受ける方法と， ノートを取らずに講義を聴くのみに集中するのとでは， 理解度にどのような差異が生ずるかを試験的に調査した。この調査では， 日本人の学生に馴染みの薄い講義テーマを使用し， 聴講後， ノートを取ったグループの学生はそのノートを読み講義の内容を再確認し， ノートを取らなかったグループの学生は覚えている事を書き出す作業をした。その直後の講義内容理解度テストで， 英語能力別では講義の理解度に差位が見られたが， 上記のグループ別での差位はかった。本稿ではこの結果を生み出した要因について分析し考察した。},
 pages = {1--18},
 title = {講義ノートと講義内容(英語)の理解度に関する一考察},
 year = {1998}
}