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  1. 001 文化学園大学/短期大学部/大学院
  2. 03 紀要
  3. 21 文化女子大学紀要. 人文・社会科学研究 1993-2011
  4. 16

カナダのフランス語イマージョン教育における児童の英語運用能力の成果についての概観

http://hdl.handle.net/10457/70
http://hdl.handle.net/10457/70
2ddead97-72f4-463b-85cc-fbda46ea9546
名前 / ファイル ライセンス アクション
001032116_10.pdf 001032116_10.pdf (314.2 kB)
Item type 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1)
公開日 2009-07-10
タイトル
タイトル カナダのフランス語イマージョン教育における児童の英語運用能力の成果についての概観
言語
言語 eng
キーワード
主題Scheme Other
主題 French immersion
キーワード
主題Scheme Other
主題 student performance
キーワード
主題Scheme Other
主題 English literacy
資源タイプ
資源タイプ識別子 http://purl.org/coar/resource_type/c_6501
資源タイプ departmental bulletin paper
著者 ヒックリング, ロバート

× ヒックリング, ロバート

ヒックリング, ロバート

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著者別名
姓名 Hickling, Robert
抄録
内容記述タイプ Abstract
内容記述 1965年にはじめてカナダでフランス語イマージョン教育が実施されて以来,主な争点としてイマージョン教育を受ける児童の母語(英語)の言語運用能力の発達への影響が繰り返し問われている。本稿は,最初にカナダにおけるフランス語イマージョン教育がどのように開始されたかということに焦点を当て,次にカナダ全土に適用されたイマージョン教育についての概要を述べる。さらに1970年代から2000年までの間に調査対象となったカナダのフランス語圏とフランス語を母語としている人口が少ない英語圏の両地域におけるイマージョン教育とイマージョン教育を受けていない児童のリーディング,ライティング能力の発達について比較し,結果ならびに研究報告を示す。この研究報告は,英語で教育されていない初期段階(フランス語のみ)の小学校低学年へのイマージョン教育期を除いて,一貫してイマージョン教育を受けた児童の方がそうでない児童よりもリーディング,ライティングの点で優れた成果を出しているということを指摘している。また初期段階にフランス語のみのイマージョン教育を受けた児童であっても教育によってこの遅れを一年以内に取り戻すことができていると報告している。結諭としてカナダでのフランス語イマージョン教育は,英語への言語運用能力の長期的な発達の妨げにはならないと言える。カナダは過去40年間に渡り,教育における社会政治的な変化がもたらされたにも関わらずフランス語イマージョン教育の試みからの成果は今も変わっていない。
引用
文化女子大学紀要. 人文・社会科学研究 16 (20080100) pp.121-130
書誌情報 文化女子大学紀要. 人文・社会科学研究

巻 16, p. 121-130, 発行日 2008-01-31
ISSN
収録物識別子タイプ ISSN
収録物識別子 09197796
書誌レコードID
収録物識別子タイプ NCID
収録物識別子 AN10416283
著者版フラグ
出版タイプ VoR
出版タイプResource http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
日本十進分類法
主題Scheme NDC
主題 372.5
その他のタイトル
その他のタイトル An overview of French immersion and student performance in English literacy in Canada
タイトル(ヨミ)
その他のタイトル カナダ ノ フランスゴ イマージョン キョウイウ ニ オケル ジドウ ノ エイゴ ウンヨウ ノウリョク ノ セイカ ニ ツイテ ノ ガイカン
出版者
出版者 文化女子大学
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